Articles de presse sur les services de garde d’enfants

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Le gouverneur Cuomo annonce une bourse de 6,8 millions de dollars pour étendre les programmes parascolaires à l’échelle de l’État

  Le programme parascolaire Empire State desservira 4 250 étudiants supplémentaires dans tout l’État 

 
Le gouverneur Andrew M. Cuomo a annoncé aujourd’hui que 6,8 millions de dollars en financement du programme parascolaire Empire State ont été accordés à 15 districts scolaires et organisations communautaires dans le besoin à travers l’État. Ce financement appuiera la disponibilité de 4 250 nouveaux créneaux horaires pour ces programmes, ce qui portera le nombre total à 89 000. Ce financement, en plus des 2,4 millions de dollars accordés à Long Island en septembre, porte l’expansion totale à 10 millions de dollars.Avec l’engagement de 35 millions de dollars de l’année dernière, le nombre total de récompenses après l’école de l’Empire State s’élève maintenant à 45 millions de dollars.
 
« Les programmes parascolaires aident non seulement les élèves à rester sur la bonne voie en dehors de la salle de classe, mais offrent également aux jeunes à risque la possibilité de socialiser et d’accéder à des services essentiels qu’ils ne recevraient peut-être pas autrement », a déclaré le gouverneur Cuomo. « En renforçant nos programmes parascolaires dans tout l’État, nous pouvons guider encore plus d’élèves sur la voie de la réussite et veiller à ce que chaque élève de New York ait la possibilité de s’épanouir. »
 
« Ce financement continuera d’élargir les programmes parascolaires pour les élèves des régions où les besoins sont élevés dans l’Ensemble de l’État », a déclaré la lieutenante-gouverneure Kathy Hochul. « Nous voulons nous assurer que les enfants des communautés mal desservies ont le même accès et les mêmes possibilités aux programmes et aux ressources qui les aideront à grandir à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe. Cet investissement est un investissement dans nos plus jeunes New-Yorkais et dans l’avenir de l’État de New York. »
 
Annoncé pour la première fois en janvier dans le cadre de l’état de l’État 2018 du gouverneur, le financement a été adopté dans le budget 2018-2019 permettant aux districts de recevoir des subventions quinquennales de 1 600 dollars par étudiant. Les districts doivent adopter des indicateurs de qualité évaluant l’environnement, l’interaction entre le personnel et les élèves et les résultats des élèves.
 
La recherche montre que les enfants qui participent à des programmes parascolaires de qualité ont une fréquentation scolaire plus élevée, des résultats scolaires et sont moins susceptibles d’être impliqués dans des comportements à risque pendant les heures après l’école.
 
Sheila J. Poole, commissaire par intérim du Bureau des services à l’enfance et à la famille de l’État, a déclaré : « Les programmes parascolaires améliorent la réussite scolaire et sociale des enfants. De plus, les parents ont la tranquillité d’esprit de savoir que leurs enfants sont pris en charge dans un environnement sûr et stimulant qui est également amusant et enrichissant. La variété des offres dans les programmes parascolaires aide les enfants à explorer de nouvelles activités et de nouveaux intérêts en plus de ce qu’ils apprennent pendant la journée scolaire.
 
La chancelière du Conseil des régents, Betty A. Rosa, a déclaré : « De solides programmes parascolaires offrent un large éventail d’avantages aux enfants et aux familles qui en ont le plus besoin. Lorsque nous pouvons accroître l’accès à ces possibilités d’éducation sécuritaires, nous élevons l’ensemble de la communauté et assurons la tranquillité d’esprit des parents qui travaillent. C’est un investissement essentiel dans l’avenir de nos enfants. »
 
La commissaire à l’éducation de l’État, MaryEllen Elia, a déclaré : « Le soutien à nos élèves et à nos familles dans le besoin ne peut pas prendre fin lorsque la cloche du congédiement sonne. Les programmes parascolaires communautaires comme ceux-ci font participer activement les élèves à des activités éducatives et récréatives adaptées à leur âge et offrent aux familles des occasions de participer de manière significative à l’éducation de leurs enfants. Le conseil des régents et moi-même sommes reconnaissants au gouverneur Cuomo d’avoir fourni les ressources dont nous avons absolument besoin pour prévenir la violence et garder nos élèves impliqués dans des activités sûres et productives.
 
Boursiers
 
·         District scolaire de New York (Queens District 27) - 502 400 $
·         Children of Promise, NYC (Bronx District 09) - 320 000 $
·         The Sports & Arts in Schools Foundation Inc. (Queens District 30) - 672 000 $
·         New York Center for Interpersonal Development, Inc. (Staten Island District 31) - 256 000 $
·         District scolaire de New York (Manhattan District 05) - 582 400 $
·         East Side House, Inc. (Bronx District 07) - 360 000 $
·         CareerVisions - NY, (Bronx District 11) - 288 000 $
·         Maspeth Town Hall, Inc. (Queens District 24) - 800 000 $
·         Sunnyside Community Services, Inc. (Queens District 24) - 160 000 $
·         District scolaire de Schenectady (Schenectady) - 798 400 $
·         Oswego County Opportunities Inc. (Fulton) - 104 000 $
·         District scolaire de Yonkers City (Yonkers) - 800 000 $
·         YWCA de l’ouest de New York (Lackawanna) - 398 400 $
·         Cornell Cooperative Extension Association of St. Lawrence County (Parishville-Hopkinton) - 174 400 $
·         District scolaire de Mount Vernon City (Mount Vernon) - 584 000 $
 
Importance de l’après-école
 
Selon le Bureau du développement de l’enfant - Université de Pittsburgh, les programmes parascolaires donnent aux enfants la possibilité de s’épanouir dans un environnement qui encourage l’exploration et l’expression créative. Ils offrent des activités inspirantes et enrichissantes que les enfants ne peuvent pas recevoir ailleurs. Les programmes parascolaires permettent aux enfants de découvrir leur potentiel, de découvrir leurs intérêts et de faire partie de leur propre communauté. Après l’école est un environnement structuré et ingénieux qui investit dans le développement d’un enfant - du développement socio-émotionnel à une meilleure compréhension de ses intérêts et de ses objectifs, en passant par l’identification de ses goûts et de ses aversions, la valorisation des efforts d’équipe et la prise de risques dans un environnement sûr où ils sont encadrés et encouragés.